Archivos Mensuales: enero 2016

Semana de la ciencia

Durante la semana que empezamos, vamos a celebrar en el IES la Semana de la ciencia, durante la que el alumnado de secundaria asistirá a una serie de interesantes charlas, impartidas en su mayoría por el grupo Ciempiés, sobre diversos aspectos relacionados con el conocimiento científico desde un punto de vista ecológico. Sigue leyendo

Buscando la clave

La primera persona que conteste correctamente una de las tres cuestiones siguientes obtendrá un punto extra en el examen sobre la Generación del 27. ¡Ah! Y habrá que explicarlo en clase

1º) Publica el manifiesto “Sobre una poesía sin pureza” y explica quién fue su autor, cuándo y dóe publica, contra quién lo escribe y en quiénes y cómo influye.

2ª) Enlaza a la versión musicada del poema “Asturias” de Pedro Garfias o a la de “Balada para los poetas andaluces de hoy” de Alberti. Incluye las letras, explica quién las canta, cuándo estuvieron de moda y coméntalas brevemente. Son dos cuestiones independientes con el mismo planteamiento.

¡Suerte! Y no os precipitéis…

Tesoros

Hoy, como otras veces, salvé las siete esclusas de seguridad, evité los guardianes y las alarmas y descendí hasta el tercer nivel del subsuelo con mi saco vacío a la espalda. Ahí estaba el tesoro de Troya (copas de oro, collares y diademas engarzadas, hachas-martillo, máscaras de plata y lapislázuli), la Quimera etrusca de Arezzo, la cabeza de alabastro traslúcido de la reina de Saba, el tesoro de Atila y el de Jabhur Jan, las dos puertas de Ubar (la Atlántida del desierto) engalanadas cuatro mil años antes con las más preciadas joyas y metales, ahí estaban reunidas, en largas y ordenadas hileras, todas las grandes maravillas de la antigüedad: fruslerías. Pasé de largo. Me adentré en la sala que reproducía, invertida, una cúpula gigantesca. A la luz de los hachones, mientras me punzaba una extraña mezcla de miedo y alegría, contemplé de nuevo el más espléndido de los tesoros, vedado al común de los mortales. Cualquiera podría matar o morir por esa visión gloriosa, por esa plétora, por esa infinita cornucopia oculta en el silencio de las profundidades. Amontonadas escrupulosamente como lingotes idénticos, me esperaban, llenas de promesas, incólumes, las Horas Perdidas. Abrí la boca del saco.

 Ángel Olgoso, La máquina de languidecer

Unos consejillos para leer y estudiar

Un tablón con cuatro enlaces interesantes para mejorar la velocidad y la comprensión lectora (también en inglés) y para optimizar el estudio. Puede ir completándose con otras páginas que hayáis leído y cuyas recomendaciones hayáis puesto en práctica.

Dedicarle un ratito a esto no es perder el tiempo. Ni mucho menos: podemos empezar a rentabilizarlo y a sacar el máximo provecho a nuestro esfuerzo.

Para leer y estudiar mejor

 

Microrrelatos en rebajas

Tiempo de buenos propósitos: a punto de que llegue el que está “matemáticamente” catalogado como el peor día del año, es buen momento para demostrarnos que el cambio de año le ha sentado estupendamente a nuestra imaginación y que no tenemos el ingenio precisamente de rebajas.

Sugerimos dos posibilidades:

  1. Blue Monday: ese tercer lunes del mes de enero en el que nada parece poder ir peor.
  2. La tolerancia, la solidaridad y el respeto a los Derechos humanos: el fallo del concurso coincidirá con la celebración del Día Escolar de la No Violencia y la Paz

Seguro que las ganadoras de las dos anteriores ediciones han disfrutado de lo lindo de sus entradas de cine. ¿Quieres ser tú el próximo? Tienes hasta el 29 de enero.

Primera sesión de trabajo PIIISA

Informa: Alberto M. Sánchez García 1º Bach. A

El pasado dieciséis de noviembre tuvo lugar en Granada la primera reunión del Proyecto PIIISA (Proyecto de Iniciación a la Investigación e Innovación en Secundaria en Andalucía) . Los alumnos participantes de nuestro instituto tuvieron que desplazarse hasta los centros correspondientes. Los lugares asignados fueron: la Facultad de Farmacia, el Instituto de Astrofísica o la Facultad de Medicina. En mi caso, me tocó asistir a la reunión que tendría lugar en el Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (CSIC) de Armilla.

csicSe nos convocó a las nueve de la mañana y aproximadamente media hora después tuvo lugar la presentación de cada uno de los proyectos que se iban a llevar a cabo en ese centro. El proyecto que se me asignó se denomina Jardines Químicos y es una de las propuestas más demandadas por los alumnos participantes en esta Edición de PIIISA.
Tras la presentación que duró unos veinte minutos, se procedió a las reuniones más específicas de cada proyecto con sus correspondientes alumnos asignados. En mi grupo en concreto éramos cuatro alumnos y un profesor, el cual nos guiará a la hora de realizar cada uno de los experimentos correspondientes. Tras ver cómo se distribuían cada uno de los laboratorios, procedimos a la realización de los primeros experimentos.
Nuestro proyecto consistía en llevar a cabo pequeñas estructuras cristalinas parecidas a las ramas de una planta o árbol mediante un proceso de ósmosis. Para ello tuvimos que utilizar diversos instrumentos como pipetas, matraces aforados, pipetas de precisión…
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La mañana pasó muy rápido y la sesión terminó sobre las dos del mediodía. Todos nos tuvimos que despedir ya que hasta enero no íbamos a volver al centro para llevar a cabo la segunda sesión de trabajo, la cual será la antepenúltima a la presentación de todos los trabajos llevados a cabo durante las sesiones.

La experiencia fue increíble ya que este proyecto, además de permitir la adquisición de conocimientos superiores, también permite crear un vínculo entre personas jóvenes con el mundo de la ciencia desde un punto de vista más dinámico.