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¿Qué te apetece leer? Nuevo servicio de préstamo de libros electrónicos

¿Qué es eBiblio Andalucía?

Es un servicio de la Red de Bibliotecas Públicas de Andalucía que hace posible la lectura de libros electrónicos a través de internet.

eBiblio pone a disposición de la ciudadanía una plataforma tecnológica que le permite acceder al catálogo y tomar en préstamo las principales novedades editoriales en formato digital para poderlas leer en diferentes dispositivos: tabletas, teléfonos inteligentes, ordenadores personales o lectores de libros electrónicos.

El servicio ha sido promovido por el Ministerio de Cultura y Deporte con la colaboración de la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía y es gestionado por ésta.

¿Quién puede utilizarlo?

¡Tú! Si dispones de la tarjeta de persona usuaria de la Rede de Bibliotecas de Andlucía. Si aún no la tienes, ¿a qué estás esperando? Puedes solicitarla en la biblioteca que tengas más proxima o desde esta página:

¿Cómo consigo mi préstamo?

En la dirección http://andalucia.ebiblio.es,  o a través de la app eBiblio.  Hasta cinco libros durante 21 días y dos reservas.

¿Necesito un lector de libros electrónicos?

No: puedes leer en streaming, descargarlo en tu ordenador personal o leerlo en tu teléfono móvil o en la tableta con la aplicación de lectura disponible para IOS y Android

¡¡¡A leer!!! Ahora sí que no tienes excusa…

 

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Anatomía aplicada: Reseñas fisio-anatómicas

Isidoro Román Martínez y alumnado de Anatomía aplicada

El alumnado de Anatomía Aplicada de 1º de bachillerato A y B -muy, muy, aplicado- ha querido emular a Alan Sokal, prestigioso profesor de física en la universidad de Nueva York, que publicó el artículo “Transgredir las fronteras: hacia una hermenéutica transformadora de la gravedad cuántica” que resultó bastante controvertido.

A continuación, se expone una relación de reseñas que han elaborado, fruto de un trabajo que ha demostrado ser muy formativo.

Os invitamos a que las leáis con detenimiento y determinéis cuál es el que tiene más altura científica.

LACS QUE NO LO PARECEN)

UN CAMBIO EN LA DEGLUCIÓN

Durante el proceso de deglución las pleuras mediastínicas del istmo de las fauces podrían ser dañadas debido a una neurocitis cricoidea causada por el virus influenza. Para sorpresa de toda la comunidad científica, recientemente se ha descubierto que los cornetes sismoides que forman la región del fundus de manera quiloidal eran capaces de fabricar un quimo capaz de proteger el istmo de las fauces. Todo esto supone un gran avance en la medicina actual.

Ainoha Sánchez Vázquez (1º Bchto. B)

AVANCES EN LA GENÉTICA

Recientemente, se ha demostrado que el zimógeno quimial ha transformado el gen linfangítico del miocardio, por lo que las siguientes generaciones serán zimogenéticas. Esto no les ocurrirá a las personas con pepsinogenismo avanzado. Por lo que, exclusivamente en estas personas, el neuroblasto esplénico neumotorizará el humeral ilíaco. (Investigación basada en los estudios del especialista en genética, Schwann Wirsung).

Aida Domínguez Sánchez (1º Bchto. A) Sigue leyendo

Falacias argumentativas II: apelando a las emociones

Proseguimos con la publicación de los documentos utilizados como apoyo para las exposiciones orales sobre las falacias argumentativas.

En este post, enlazamos al riguroso trabajo de Isabel Castillo Pérez, también alumna de 4º A, sobre las falacias que apelan a las emociones.

Un trabajo muy interesante que no dudamos que pueda resultaros de utilidad

 

 

Falacias argumentativas I: apelando a la mente

Continuamos la publicación del texto de apoyo utilizado en las clases teóricas previas al desarrollo de los debates con el trabajo de Paula Albusac Olivares, alumna de 4º A, sobre las falacias argumentativas que apelan a la mente.

Aunque quedaría mucho más claro si pudierais disfrutar de su disertación, esperamos que el enlace pueda resultaros útil.

 

Razones para convencer

¡Hola a todo el mundo! Recién empezado el segundo trimestre, continuamos la introducción teórica a los textos argumentativos para poder ir pisando con seguridad en el terreno de los debates.

En un post anterior, traíamos aquí una serie de infografías sobre las falacias que están siendo la base para el trabajo del alumnado que está exponiendo oralmente en clase una selección de contenidos previos a la realización de los debates.

Aunque lo realmente interesante es la exposición de nuestros muy aplicados oradores, os ofrecemos un enlace al apoyo visual utilizado por Víctor Felipe Rodríguez, alumno de 4ºA, en su exposición sobre las clases de argumentos. Esperamos que pueda resultaros de utilidad.

Falacias argumentativas: para aprender a argumentar y que no te lleven al huerto

Según Wikipedia,  una falacia (del latín fallacĭa) o sofisma (del latín sophisma, y este del griego σόφισμα, sofisma) es un razonamiento incorrecto que aparenta ser correcto. Se ha de señalar que una falacia no es tal porque la conclusión sea falsa, sino porque el razonamiento es erróneo. Es un argumento que no tiene validez ya que las razones dadas para soportarlo no están relacionadas con el tema, aunque parecen estarlo. Se apoyan en las formas de la lógica y de la teoría de la argumentación, pero solo para parecer válidas, sin llegar a aplicar de forma estricta sus mecanismos. Las falacias pretenden ser persuasivas, es decir, han de parecer argumentos sensatos para el receptor.

Hoy, Día Mundial de la Filosofía, os presentamos una serie de infografías para que no os las den con queso:

Apelar a las emociones Sigue leyendo

¿Qué necesitas?

1
Hacer un documento entre varios compañeros
  • Crear en línea documentos, presentaciones y hojas de cálculo.
  • Compartir y colaborar entre varios.
  • Subir archivos ya creados.

 

 


2
Tener un archivo común de documentos
  • Compartir archivos entre los miembros del equipo.
  • Hacer copias de seguridad de tus documentos.
  • Alojar archivos de gran tamaño.

 

 


3
Hacer reuniones virtuales, comunicarnos
  • Crear un grupo para estar comunicados.
  • Mantener una conversación telefónica gratuita, individual o en grupo.
  • Comunicaros mediante videollamada, chat…

 

 


4
Compartir rápidamente enlaces, ideas, noticias…
  • Enviar y compartir un enlace interesante con el resto del equipo.
  • Crear un #hashtag para hacer un seguimiento de los temas que os interesan.
  • Compartir ideas, comentarios, notas…

 

Tomado de la Guía del investigador digital en esdelibro.es