Derecho natural: una reseña ligera para una novela ligera

Del Triki,triki,triki,triki,triki, mon amour,triki,triki,triki,tri… al Soy rebelde porque el mundo me ha hecho así.

He de confesar que cuando toca leer un determinado libro en el Club, si no tengo referencias previas suficientes del autor o de la obra busco en internet, casi al azar, alguna opinión para saber algo de la obra y del escritor antes de adentrarme en la lectura. De Derecho natural sólo sabía que era una novela recién parida y de su autor, Ignacio Martínez de Pisón, apenas un par de datos: que un familiar que vivía en Zaragoza me hablaba bien de él cuando bajaba a Granada y que en una de sus obras se basó una película, Carreteras secundarias, en la que Antonio Resines y su hijo adolescente recorrían media España en un viejo coche, en una especie de aventura on the road que, cuando la vi, por momentos me recordó a las andanzas de nuestro Lázaro de Tormes. También recuerdo que hace ya varios años tuvimos ocasión de leer una recopilación realizada por Martínez de Pisón de relatos breves sobre la Guerra civil, Partes de guerra, lectura que a mí me sirvió para conocer por vez primera un texto de Chaves Nogales. Si hago memoria me viene a la cabeza que Martínez de Pisón participó como guionista en una película animada de Fernando Trueba, Chico y Rita, en la que Javier Mariscal ponía imágenes a una historia de amor en la tórrida Habana.

Pocos más datos tenía. Me llamó la atención el escaso número de reseñas de la obra (ahora, pasados un par de meses, el número ha crecido considerablemente) y cómo las críticas en secciones especializadas de diarios y revistas insistían en destacar de esta novela que Ignacio Martínez de Pisón era un escritor que escribía con mucho oficio. Sigue leyendo

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Los pasos encontrados 4: Nones y pares

Lo prometido es deuda. Un capítulo de una novela juvenil que al final no es tan juvenil, escrita por alguien que se parece lejana o cercanamente a mí.

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En los capítulos impares -nones- un triángulo (siempre son amorosos o de las Bermudas y en ambos desaparecemos) entre chicos de un pueblo imaginario -o no- de Granada. Dos chicos, una chica. En los capítulos pares la historia de cómo escribió la novela un tal Antonio que da clase en el instituto real de ese pueblo ya no imaginario. En el lado de la realidad también pasan cosas y al final los dos planos se mezclan con algún guiño a esos relatos del realismo mágico que tanto nos gustan a los profes. Me adelanto: ¿por qué Nones y pares? Porque ya había varios libros que se titulaban Pares y nones. Si alguien quiere seguir tirando del hilo, como la novela todavía no está publicada, puede pedir el pdf en este correo: alcaidesoler@yahoo.es

Os dejo el capítulo 4, del lado “real”

 

CAPÍTULO 4
Juan y Óscar se toman siempre cinco o diez minutos antes de subir a clase. Ahora con el buen tiempo de esta reciente primavera los puedes ver al lado de la fuente, en el patio, al solecito. O un poco más lejos, en la esquina del banco, mirando hacia el barrio, como si
el instituto tuviera sus barrotes imaginarios más finos por aquel lado. No importa lo que les digan o los castigos que puedan caerles. Llevan sus minutos de libertad antes de las clases más pegados que un piercing a un labio.

– Corre, tío, me parece que la Maria Jesús está en la escalera.

Juan, un mocetón gitano de sólo catorce años, mira a Óscar, también gitano, pero mucho más delgado. En el banco se está bien. El sol calienta la tez morena de los dos amigos, quizá primos lejanos. A todos los profesores nuevos les extraña que sus alumnos gitanos se apelliden Heredia o Jiménez. Hay hasta seis o siete Josés Heredia Heredia.

Los profesores de guardia no suelen bajar hasta aquel rincón. Es como si quisieran ser cómplices de esa pequeña rebeldía. Pero Maria Jesús, la Jefa de Estudios, podría en cualquier momento mandar a alguno en plan comando o pasarse ella misma, lo que es
sin duda peor.

Cuando suben hacen la parada habitual en el servicio, donde a veces empiezan un cigarrito. Hoy perderán los puntos con los que el maestro de lengua, un pedagogo aficionado, intenta que valoren la puntualidad.

Entran con una sonrisa abierta en la cara, sin cuaderno ni boli. Intentan colarle a Antonio el rollo nº 32, el de que uno se encontraba mal y el otro le ha acompañado al servicio. No sirve. Fingiendo más enfado del que en realidad siente, el profesor les recuerda que saben perfectamente que tienen que pedir permiso primero, llegando a
tiempo a clase.

Cuando se sientan al lado de la ventana para respirar algo de libertad al menos, ven que sus compañeros están trabajando sobre el capítulo 4 de esta historia:

Juan y Óscar se toman siempre cinco o diez minutos antes de subir a clase…

Antonio Alcaide

 

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La puerta violeta

Esta semana celebramos el día CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO, y es nuestro propósito concienciar sobre este tema a toda la comunidad educativa para erradicar todas las prácticas que suponen violentar al cincuenta por ciento de nuestra sociedad, las mujeres.

Desde la coordinación del Plan de Biblioteca, de Igualdad, desde distintos departamentos de nuestro IES y en colaboración con el Centro Municipal de Información a la Mujer del Ayuntamiento de Armilla, os proponemos las siguientes actividades:

Durante toda la semana:

  • Tutorías de la ESO: Concluir la unidad didáctica La puerta violeta.

  • Resto de grupos: Visionado de cortos sensibilizadores en contra de la violencia de género

  • Exposición de los carteles participantes en el concurso, del trabajo del alumnado de EPV (sobre carteles de Roy Lichtenstein que adquieren una nueva dimensión a partir de los cambios en los mensajes de los bocadillos) y del trabajo del alumnado de FPB.

 

 

 

Los días:

  • Miércoles 15 de noviembre: taller de Nuevos Hombres y Mujeres: Prevención de la Violencia de Género, dirigido a alumnado de 4º ESO, 2º PMAR y 2º FP básica (2ª y 3ª hora en el SUM).

  • Lunes 20 de noviembre: selección de los mejores trabajos del I Concurso de Carteles 25 de Noviembre.

  • Jueves 23 de noviembre: desde las 11:15 acto de entrega en la biblioteca del centro con las siguientes actividades:

    • Entrega a los premiados (no es un masculino genérico: ¡han sido tres chicos!) en el I Concurso de Carteles 25 de Noviembre.

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    • Lectura del poema de Gioconda Belli: Reglas del juego para los hombres que quieren amar a mujeres:

      –   Verónica Fernández Rubio (1º Bach)

      –   Maribel Muñoz (4º ESO A)

      –   Verónica de Rueda (3º ESO B)

      –   Mª José Butgardón (4º D)

      –   Alba Gómez Zafra (4º D)

      –   Lucrecia Puentes (4º C)

      –   Aurora Borreguero (3º ESO C)

      –   Mª Carmen Noguera (3º ESO C)

      –   Eduard Radu (3º ESO C)

      Interpretación de la canción La puerta violeta de Rozalén. Cantan y nos emocionan Paula Martín Rodela (2º Bachillerato C) y Victoria Rosales Bulla (2º ESO B). Interpreta en lengua de signos (Laura Mª Oquendo Arenas,, 3º A)  y acompañan a la guitarra Isidoro Román, Antonio Alcaide e Isidro Poyatos. 

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    • Viernes 24 de noviembre: desde las 12:00 participación de un grupo de alumnas y alumnos en el acto convocado por el Centro Municipal de Información a la Mujer del Ayuntamiento de Armilla. Lugar Casa García de Viedma.

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Actividades paralelas organizadas por el Área de Mayores e Igualdad del Ayuntamiento de Armilla:

Los pasos encontrados 3

 

verano en vaqueros

¿Literatura juvenil? Parafraseando a Machado podríamos decir: No, literatura a secas, y ven conmigo a buscarla.

¿Tu verdad? no, la verdad; 
y ven conmigo a buscarla.
La tuya guárdatela.

Uno escribe esto esperando que haya alguien del otro lado.  Que alguno de esos alumnos/as a los que el profe les ha hablado durante la semana de esta humilde sección, se acuerde y dedique una milésima parte del tiempo que estamos delante de la pantalla del móvil a leer estas líneas. Con esa esperanza sigo escribiendo.

No creo en la literatura juvenil. No creo en que haya que dividir la literatura en cachitos. Los jóvenes podéis leer buena literatura y seguro que todos podemos leer buenos libros de los en principio destinados a un público juvenil. En los últimos años he tenido que leer bastantes obras juveniles y algunas han entrado en el selecto grupo de mis lecturas favoritas. Vamos con algunas de ellas.

Verano en vaqueros 

Es el primer volumen de una serie de éxito de la escritora norteamericana Ann Brashares. Varias amigas del mismo pueblo se tienen que separar por primera vez un verano. La novela cuenta lo que vive cada una: amistad, amor, descubrimiento del sexo, relaciones familiares…la vida misma. El título lo toma de lo que les pasa a las chicas con unos vaqueros “mágicos” que les sientan bien a todas, siendo ellas muy diferentes. No os perdáis las frases chulas con las que comienza cada capítulo. Hay dos pelis rodadas a partir de los libros.

Los amores lunáticos

Conecté con esta novela de Lorenzo Silva, escritor que tampoco pone etiquetas a sus obras, porque la habíamos puesto para un 3º de ESO. Me gustó. Me gustó mucho. Un chico que se enamora de una chica anodina y a la vez siente cosas por su profesora de lengua. La conexión entre sus sentimientos y la música está especialmente lograda y el final… el final todavía influye en mí. Esta no la tenemos en la biblio, pero viene la Feria del Libro…

En la próxima entrega, que ya estoy deseando escribir (no hay nada que me guste más que encontrar alguien al otro lado de esa ventana de la vida que sólo se abre leyendo) os dejaré quizás algún capítulo de otra novela juvenil escrita por alguien que se llama como yo, vive donde yo y hay días que hasta se parece a mí mismo.

amores lunáticos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Libre te quiero

 

Libre te quiero,
como arroyo que brinca
de peña en peña.
Pero no mía.
Grande te quiero,
como monte preñado
de primavera.
Pero no mía.
Buena te quiero,
como pan que no sabe
su masa buena.
Pero no mía.
Alta te quiero,
como chopo que en el cielo
se despereza.
Pero no mía.
Blanca te quiero,
como flor de azahares
sobre la tierra.
Pero no mía.
Pero no mía
ni de Dios ni de nadie
ni tuya siquiera.

Agustín García Calvo

Falacias argumentativas: para aprender a argumentar y que no te lleven al huerto

Según Wikipedia,  una falacia (del latín fallacĭa) o sofisma (del latín sophisma, y este del griego σόφισμα, sofisma) es un razonamiento incorrecto que aparenta ser correcto. Se ha de señalar que una falacia no es tal porque la conclusión sea falsa, sino porque el razonamiento es erróneo. Es un argumento que no tiene validez ya que las razones dadas para soportarlo no están relacionadas con el tema, aunque parecen estarlo. Se apoyan en las formas de la lógica y de la teoría de la argumentación, pero solo para parecer válidas, sin llegar a aplicar de forma estricta sus mecanismos. Las falacias pretenden ser persuasivas, es decir, han de parecer argumentos sensatos para el receptor.

Hoy, Día Mundial de la Filosofía, os presentamos una serie de infografías para que no os las den con queso:

Apelar a las emociones Sigue leyendo

Reglas del juego para los hombres que quieren amar a mujeres

 

I

El hombre que me ame
deberá saber descorrer las cortinas de la piel,
encontrar la profundidad de mis ojos
y conocer la que anida en mí,
la golondrina
transparente de la ternura.

II

El hombre que me ame
no querrá poseerme como una mercancía,
ni exhibirme como un trofeo de caza,
sabrá estar a mi lado
con el mismo amor
con que yo estaré al lado suyo.

III

El amor del hombre que me ame
será fuerte como los árboles de ceibo,
protector y seguro como ellos,
limpio como una mañana de diciembre.

IV

El hombre que me ame
no dudará de mi sonrisa
ni temerá la abundancia de mi pelo
respetará la tristeza, el silencio
y con caricias tocará mi vientre como guitarra
para que brote música y alegría
desde el fondo de mi cuerpo.

V

El hombre que me ame
podrá encontrar en mí
la hamaca para descansar
el pesado fardo de sus preocupaciones
la amiga con quien compartir sus íntimos secretos,
el lago donde flotar
sin miedo de que el ancla del compromiso
le impida volar cuando se le ocurra ser pájaro.

VI

El hombre que me ame
hará poesía con su vida,
construyendo cada día
con la mirada puesta en el futuro.

VII

Por sobre todas las cosas,
el hombre que me ame
deberá amar al pueblo
no como una abstracta palabra
sacada de la manga,
sino como algo real, concreto,
ante quien rendir homenaje con acciones
y dar la vida si necesario.

VIII

El hombre que me ame
reconocerá mi rostro en la trinchera
rodilla en tierra me amará
mientras los dos disparamos juntos
contra el enemigo.

IX

El amor de mi hombre
no conocerá el miedo a la entrega,
ni temerá descubrirse ante la magia del
enamoramiento
en una plaza pública llena de multitudes
Podra gritar —te quiero—
o hacer rótulos en lo alto de los edificios
proclamando su derecho a sentir
el más hermoso y humano de los sentimientos.

X

El amor de mi hombre
no le huirá a las cocinas
ni a los pañales del hijo,
será como un viento fresco
llevándose entre nubes de sueño y de pasado
las debilidades que, por siglos, nos mantuvieron
separados
como seres de distinta estatura

XI

El amor de mi hombre
no querrá rotularme o etiquetarme,
me dará aire, espacio,
alimento para crecer y ser mejor,
como una Revolución
que hace de cada día
el comienzo de una nueva victoria.

GIOCONDA BELLI