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Patrimonio de Andalucía: el flamenco

Joaquín Medina Ferrer y Alejandro Linares

Aprovechando que se acerca el final de curso y que todos hacemos en este momento repaso de lo que hemos hecho y de lo que hemos dejado de hacer durante este tiempo querría dejar constancia en el blog de la última actividad que hemos realizado en clase de 1º de Bachillerato en la asignatura de Patrimonio de Andalucía y que nos ha ocupado estas semanas finales del curso.

La actividad, pensada como una tarea de descubrimiento de algo que para la gran mayoría, profesor incluido, era desconocido estaba centrada en el estudio de manera general, y desde luego muy por encima, del mundo del flamenco.

Para obtener información hemos hecho consultas en distintas páginas web, desde la del Centro andaluz del flamenco creada por la Junta de Andalucía con ocasión del reconocimiento del flamenco como patrimonio inmaterial de la humanidad hasta la siempre socorrida Wikipedia.

Hemos visto películas como la de Camarón de Jaime Chávarri con Óscar Jaenada en el papel protagonista, Flamenco y Sevillanas, ambas de Carlos Saura y una gran cantidad de vídeos de los mejores artistas que este género ha dado, haciendo incursiones desde los primeros cantaores hasta nuestros días.

Más de una vez me he sorprendido disgustado creyendo que, inevitablemente, los alumnos debían conocer a tal o cual artista sin darme cuenta de que eran “de mi época” y otras tantas veces me he alegrado cuando alguien que pensaba que les sería totalmente desconocido les resultaba familiar.

Aunque en algunos momentos varios alumnos me dijeran aquello de “Joaquín, todavía queda algo por dar del flamenco”, la verdad es que el comportamiento y actitud del alumnado ha sido mejor de lo que esperaba.

Como muestra de todo ello este trabajo de Alejandro Linares elegido por la gran cantidad de imágenes que lo ilustran y por recoger, casi como si fuera un diario, al modo de los Memory time de los que se hacen al comienzo de cada clase de inglés, de manera exhaustiva todas las audiciones y comentarios llevados a cabo.

Si alguno de los lectores es aficionado al flamenco y es uno de esos puristas, “los cabales”, que pueblan ese mundo tan especial y observa algún fallo en la redacción, confiamos en que lo disculpen y en que nos den cuenta del mismo para su corrección.

Espero que os guste.

Celebrado el concurso de portadas de “Anatomía aplicada”

Como actividad de final de curso de la materia de 1º de bachillerato Anatomía aplicada, ha tenido lugar un concurso de diseño de portadas de apuntes o un supuesto libro de esta materia, algo que también se ha efectuado en años anteriores con la asignatura Ciencias para el mundo contemporáneo, con la idea de estimular las capacidades artísticas de nuestro alumnado usando las herramientas informáticas básicas que conocen (cualquier procesador de textos sirve para ello) y, además, de que los participantes adviertan la dificultad de transmitir con imágenes un mensaje atractivo al público, que despierte el interés por lo que “se esconde” debajo esa portada.

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Para ello, de una forma totalmente libre, han buscado imágenes relacionadas con los contenidos que hemos desarrollado a lo largo del curso y las han presentado en formato A4 en PDF, que se han expuesto en uno de los tablones de anuncios (concretamente, el que hay junto a la cafetería) y se han subido a la plataforma Edmodo que hemos utilizado como vía de comunicación y de trabajo. Usando la posibilidad de esta magnífica plataforma de plantear y realizar encuestas, los dieciocho participantes han podido votar con 1, 2 ó 3 puntos por su portada favorita.

La realización de esta tarea no es obligatoria, pero sirve como “mérito” añadido que suma para la obtención de la nota final. Además, la ganadora, Andrea Valle Santiago, cuya portada es la imagen destacada de esta entrada, recibirá como premio otra puntuación extra y se llevará un póster enmarcado de su trabajo con la firma de sus compañeros en el dorso.

Aquí podéis ver todas las presentadas al concurso. ¿Estáis de acuerdo con el fallo popular?

 

Visita al Aula de Escaparatismo

Una información del alumnado de Valores Éticos de 1º de ESO

El pasado jueves cinco de mayo, los alumnos de 1º de ESO de la asignatura de Valores Éticos visitamos el Aula de Escaparatismo para ver la Cruz de Mayo que habían montado y preparado nuestros compañeros del Ciclo de Comercio.

El escaparate estaba formado por una gran cruz realizada con cajas de folios forradas de papel rojo que recordaba el color de los típicos claveles granadinos. Los lados de la cruz estaban adornados con cedés de música. La idea nos pareció a todos muy original y curiosa.

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A su lado había varios maniquíes vestidos con trajes de flamenca. El decorado lo completaba un balcón con macetas para el que se aprovechaba un viejo pallet y unos grandes abanicos con lunares sobre fondos rojo y verde que habían hecho los alumnos de la Formación Profesional Básica. Todo el escaparate se levantaba sobre una tarima de madera cubierta césped artificial. Sigue leyendo

Romeo meets Juliet: the making of

Shakespeare in London” es un concurso para estudiantes de secundaria y bachillerato convocado por editorial Oxford para unirse a las actividades que buscan recordar la obra de William Shakespeare en el cuarto centenario de su muerte.

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En un alarde de creatividad y de ganas de trabajar, el alumnado de 1º de bachillerato A, dirigido por Mª Carmen Caravaca, se ha lanzado a la aventura de recrear una de las escenas de la que, probablemente, es la obra más universalmente conocida de El Bardo: Romeo and Juliet

Han sido tardes de decisiones y ensayos, de coreografía, de gestiones burocráticas, de búsquedas en los baúles, de nervios quizás.

El acertadísimo casting nos permite disfrutar de dos maravillosos protagonistas, que encarnan a la perfección la belleza y el candor que todos imaginamos en los dos desdichados protagonistas de la tragedia;2

Pero no les van a la zaga los majestuosos señores de la casa, lord y lady Capuleto, ni la parlanchina y escandalosa nodriza o el joven Tybald, tan enconado en su odio a los Montague.
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Taller de periodismo digital

El programa ComunicAcción sigue en marcha por inesperados derroteros que no podemos sino agradecer.

El alumnado de 3ºD está se ha puesto las pilas y, siguiendo las directrices de Virginia Villegas, su profesora de lengua, han elaborado un periódico digital en el que dan cuenta de la más candente actualidad del aula y del centro, incluyendo interesantes entrevistas al profesorado y dando muestra de sus cualidades como reporteros y de su capacidad de trabajo en equipo.

El resultado es una buena muestra de que el trabajo en el área de Lengua y literatura puede integrar saberes y competencias que van a permitirnos desenvolvernos eficientemente en nuestra vida cotidiana.

Esperamos que disfrutéis con la lectura de esta completa publicación de nombre tan sugerente: Piña 3D

¡ENHORABUENA A TODOS!

 

Crónica de un viaje a Córdoba

Por Carmen Polo

Martes, 19 de abril

Cuando todavía eran las farolas las que iluminaban las calles, nos reunimos en la puerta del instituto y esperamos a que llegara el autobús que nos llevaría a la ciudad andalusí de Córdoba. Daban las seis y media de la madrugada, de modo que aprovechamos el camino para seguir durmiendo, o al menos lo intentamos. Siempre hay quienes, en los viajes, no pueden dormir, de manera que fue imposible echarse una cabezada antes de llegar a nuestro destino.

Tras una rápida parada en un restaurante de carretera para desayunar, nos dirigimos al museo de la famosa ciudad ‘Medina Azahara’. Una vez allí, nos pasaron a una especie de “sala de cine”, donde en una pantalla enorme proyectaron para nosotros un vídeo documental que narraba la historia de la ciudad que íbamos a ver más adelante. Madinat al-Zahra o Medina Azahara fue mandada a edificar por Abderramán III, como símbolo de su poder frente a los fatimíes del norte del continente africano y en honor a su esposa favorita: Azahara.

Tras el breve documental, pasamos a la siguiente sala, en la cual se hallan muchos objetos y restos de piezas de decoración de las habitaciones de Medina Azahara.

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Encuentro “Erasmus +” en Cava de’ Tirreni

Tras la reunión celebrada en Granada, el proyecto Erasmus + Human rights “R” us continúa desarrollándose y contribuyendo a una tarea tan ambiciosa como necesaria: tender puentes para seguir construyendo Europa. Durante la semana del 18 al 22 de abril, Cava de’ Tirreni (una ciudad italiana de la provincia de Salerno, en Campania) ha acogido a los participantes de este proyecto centrado en los derechos humanos, particularmente en aquellos que, en tiempos de crisis, parecen especialmente amenazados y vulnerables.

La escuela secundaria Carduzzi-Trezza ha dispensado a los estudiantes participantes  y al profesorado responsable del proyecto una calurosa bienvenida que ha incluído una recepción institucional y una exhibición folclórica consistente en una vistosa tremolación de banderas por parte de chicas y chicos ataviados con vistosos uniformes de época.

erasmusLa experiencia, que como podemos escuchar en el vídeo está resultando plenamente gratificante, combina las sesiones de trabajo con los momentos para participar de la riqueza cultural y para admirar lugares llenos de historia como las ruinas de Pompeya.