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Desde la revista Yorokubu (de donde copiamos íntegramente este artículo de Mariángeles García) nos proponen un juego: ¿cuánto sabéis de Gloria Fuertes? Además de que fue una gran poeta para niños y de que es suya la sintonía de Un globo, dos globos, tres globos, ¿qué más conocéis de ella? ¿Sabéis dónde nació? ¿Sabéis que también hizo poesía para adultos y que es una de nuestras mejores escritoras del siglo XX?

Seguramente no, porque aquella imagen omnipresente de Fuertes en programas infantiles eclipsó a la gran poeta que era. El próximo mes de julio, esta escritora que nació en el castizo barrio de Lavapiés, en Madrid, cumpliría 100 años. Este será el año en el que —ojalá— te vas a hartar de leer reseñas sobre su vida y su obra, una poesía tan llana, tan alejada de versos rimbombantes y artificiosos y tan llena de humor aunque te esté hablando del dolor y la soledad que seguro te sorprenderá. Sigue leyendo

Las chicas son guerreras

Hace ya un par de semanas que tenemos en la biblioteca una joyita esperándoos. Irene Cívico y Sergio Parra han reunido las vidas alucinantes de veintiséis superguerreras en una preciosidad de libro bellísimamente ilustrado por Núria Aparicio. Muy famosas algunas; otras no tanto, todas han hecho cosas increíbles por las que se merecen estar en el olimpo de los dioses. Que debería ser también el olimpo de las diosas, así que…¡id haciendo un huequecito para conocerlas!

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Mediante textos distendidos y divertidos y originales ilustraciones, este precioso libro regalo presenta a 25 chicas muy distintas que han triunfado en un mundo dominado por los hombres. Tenemos a chicas geek como Ada Lovelace, hija de Lord Byron que inventó la programación, o a Ángela Ruiz-Robles, la maestra que inventó el libro mecánico y anticipó el ebook; chicas brillantes como Marie Curie, la inventora de la radiografía, chicas de armas tomar como Rosa Parks, la afroamericana que le plantó cara al racismo y se convirtió en leyenda; chicas viajeras, como Nellie Bly, la primera chica en dar la vuelta al mundo ( y más rápido que Phileas Fogg!) y, por supuesto no podían faltar las chicas artistas como Virginia Woolf, Susan Sontag o Mary Shelley, la madre de Frankenstein.

¿Queréis ir abriendo boca?

Aquí tenéis una vista previa de algunas páginas del libro o, si lo preferís, un fragmento del texto.

Para los más perezosillos, el 8 de marzo (Día Internacional de las Mujeres) unas compañeras de 2º de ESO harán una presentación sobre estas chicas.

Recogemos algunas de las opiniones que se han publicado sobre el libro:

«[…] un precioso libro ilustrado, Las chicas son guerreras, donde reúne las sorprendentes y pocas conocidas biografías de 26 mujeres que cambiaron el mundo. (…) Un buen regalo para que los más jóvenes conozcan la otra parte de la historia que no se estudia en las aulas ni aparece en los libros de textos. Y que ellas aprendan, con el ejemplo de estas increíbles “chicas guerreras”, que con valor y fuerza de voluntad pueden hacer realidad sus sueños y llegar tan lejos como se propongan.»
Cristina Morató, Mujer Hoy

«Este libro hace un repaso cronológico sobre figuras femeninas de un ámbito muy variado, desde Hipatia de Alejandría, Ángela Ruiz Robles o Susan Sontag, hasta la valiente Malala o sorprendentemente Lady Gaga, cuyo denominador común es la actitud rebelde que cambia el mundo.»
Artes y Letras, Heraldo de Aragón

«Han estado guardadas en el armario durante más tiempo de la cuenta. Hay millones de mujeres científicas, artistas, médicas, filósofas o exploradoras que han hecho que hoy el planeta Tierra sea menos cromañón. Pero en Las chicas son guerreras sólo cabían 26. Son las 26 elegidas para que los niños y adolescentes descubran a grandes mujeres con las que probablemente no se toparán ni en sus libros de texto, ni en las películas, ni en Snapchat.»
Yorokobu

«Un genial compendio de veintiséis mujeres rebeldes que cambiaron el mundo.

Un libro pensado para un público infantil y juvenil pero que encantará a todos los que pongan sus ojos encima, tengan la edad que tengan. [#] Las chicas son guerreras viene a sumarse a lo títulos que están intentando acercar el pensamiento feminista a lectores de todas las edades, algo cada vez más necesario.»
Papel en blanco

«Un acierto 100%.»
Andreo Rowling, Youtube

 

Encuentro literario con Pepa Merlo

En la biblioteca no hemos podido empezar mejor el mes de febrero. Ayer tuvimos la suerte de recibir la visita de Pepa Merlo, doctora en Filología Hispánica, narradora y autora de un precioso libro en el que antologa a algunas de las poetas del 27: Peces en la tierra. peces

El título de la obra lo toma prestado a una de las poetas más sorprendentes que el libro nos regala: Margarita Ferreras

No moriré mientras tú vivas.
Desesperadamente
mis raíces se alargan.
Eres agua y te busco.
Me revuelco como un pez en la tierra
cuando tú pasas.

El encuentro, celebrado en el marco “¿Por qué leer a los clásicos?”, auspiciado por el MEC, comenzó como deben comenzar las cosas: por el Génesis, recordando la maldición divina que todavía sirve para justificar cuál debe ser el papel de la mujer y para explicar el dominio que los hombres han ejercido sobre las mujeres: Sigue leyendo

Mujeres en el arte callejero

A punto de empezar la temporada de exposiciones orales y calentando motores (ya, sí) para el 8 de marzo, recordamos uno de los trabajos del año pasado: una excelente exposición de Álex Hita, un alumno de 3º de ESO que ha decidido seguir profundizando en los contenidos del curso. Esperamos poder seguir publicando la base visual de las exposiciones del alumnado.

 

 

 

25N en el LBC

Como cada año en los centros educativos el mes de noviembre viene marcado por una fecha que solo en un horizonte utópico podemos pensar como un vago y vergonzoso recuerdo: el Día Internacional por la Erradicación de la Violencia contra las Mujeres. Las cifras no nos permiten ser optimistas y, por desgracia, podemos constatar en nuestro entorno cómo nuestros chicos ejercen modos de control sobre sus parejas que las chicas justifican como actos de amor. 1  Por ello, todas las actividades que, dentro y fuera del aula, inviten a la reflexión y al compromiso se nos antojan pocas. Y por ello, este curso comenzamos el mes de noviembre con un calendario de actuaciones que han aunado a participantes de distintos niveles y sectores de nuestra comunidad educativa.

7Por un lado, el alumnado del Proyecto Erasmus+ Human Rights R Us empezó trabajando en horario extraescolar una campaña de sensibilización mediante la difusión mural de mensajes que giran en torno a la idea “Amor no es violencia” y que reproducen en rojo los comportamientos violentos y en verde lo que traducen.

figuras-mujeres-4La segunda actividad, en colaboración con el Departamento de Educación Plástica y Visual, consistió en la elaboración de una instalación a partir del dibujo y recorte de siluetas femeninas en cartulina negra sobre las que se escribió un nombre, una edad y una fecha: la del día en que un maltratador arrebató la vida de cada una de las víctimas mortales de la violencia machista en España (por desgracia, al menos tres víctimas más incrementaron la nómina de las que habíamos querido recordar).

26 Mientras tanto, ya desde la segunda semana de noviembre, se comenzó con la campaña Zapatos Rojos: se informó al Claustro y a cada uno de los grupos de la mecánica y los objetivos de la actividad y se pidió que se trasladara la información a las familias. El objetivo era sacar del centro al menos una de las actividades con las que hemos querido implicar a alumnado. Las dificultades para pintar los pares de zapatos de diversos colores aportados conllevaron que nos limitáramos a los zapatos rojos conseguidos: optamos por una instalación diferente que ha combinado el shoefiti y la instalación original, dándole un sentido que se obtiene del ambiguo significado de la mencionada práctica de street art.

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Todas estas actividades han tenido cobertura informativa por el alumnado, resultando de ello la siguiente publicación que cierra un artículo de opinión de uno de los alumnos, capaz de aportar desde su inesperada madurez una dosis extraordinaria de esperanza.

Paralelamente, se trabajaba la commemoración del día por parte del alumnado de Comercio (2º de Formación Profesional Básica y 2º de Actividades Comerciales). El proceso ha implicado la perfecta imbricación de los contenidos trabajados en los módulos en un proyecto de espectacular resultado y cuyo proceso de desarrollo ha sido un ejemplo de trabajo colaborativo.

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25Las actividades han consistido en la elaboración de un escaparate y de un vídeo. En el escaparate (como aplicación de los contenidos de “Animación en el punto de venta” y “Escaparatismo”) se ha mostrado un maniquí cargado de simbología sobre el maltrato (zapatos rojos, tijeras, alambres) y con un explícito mensaje: “No te calles”.

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Junto al maniquí, se expusieron un diagrama de barras sobre las cifras de la violencia de género en España (aplicación de los contenidos de Segmentación de mercado, cuya finalidad habitual es identificar a la población objetiva o al cliente potencial del mercado), una reclamación oficial por Violencia de género (que se corresponde con el módulo de Atención al cliente y con las herramientas que hay que poner a su disposición para defender sus derechos) y una infografía sobre los modos de ejercer la violencia desde el mal uso de las nuevas tecnologías. El impactante montaje fue realizado por el alumnado de FP”. La cartelería y el vídeo, publicado en las redes y con una invitación al feedback que se encuadra en Usos de la web 2.0 es un muy profesional trabajo del alumnado de 2º de Actividades comerciales.

Todos los materiales utilizados son reciclados, integrando así contenidos transversales a una estimulante actividad en la que además de un atractivo producto final se ha conseguido trabajar en equipo y atraer la atención de los potenciales usuarios (el resto del alumnado).

En las aulas se ha trabajado en las tutorías según las directrices del Departamento de Orientación y en la asignatura Cambios sociales y de género.

Todas las actividades culminaron el viernes 25 con la lectura de un manifiesto por parte de un grupo de alumnas de diferentes niveles (desde 2º de ESO a 2º de Bachillerato) y la interpretación de dos canciones contra la violencia de género (No te calles de Manu Carrasco y If I were a boy de Beyoncé) por parte de Paula Martín, una de las alumnas del Erasmus+.

30Como siempre, todo puede mejorarse, pero hemos trabajado con ilusión, con ganas y haciendo nuestro el compromiso por una lucha que, como decíamos al comienzo del artículo, confiamos en que algún día sea solo parte de la Historia.

¡GRACIAS A TODOS POR VUESTRO TRABAJO Y POR PENSAR QUE ES POSIBLE!

Cortos contra la violencia machista

  1. Tú eres la flor de tu vida”. Prevención contra la violencia de género en el IES María Pérez Trujillo. ¡Nuevo!
  2. “Amores que matan”, un cortometraje de Iciar Bollaín (2000), “sobre Violencia de Género, predecesor de su película “Te doy mis ojos”“Amores que matan” es un corto de 20 minutos que nos acerca a la ideología machista y nos permite explicitar algunos de los valores sobre los que se construye esta ideología. Nos aproxima también a otra manera de ser hombre, la de aquellos que se relacionan con las mujeres en plano de igualdad, y hacen pública su oposición a los malos tratos a las mujeres y su rechazo al uso de la violencia contra sus parejas. Al mismo tiempo, “Amores que matan” nos invita a reflexionar sobre si es posible la rehabilitación de los hombres maltratadores. ¡Nuevo!
  3. Fêmina domus, #cortometraje sobre “la condición de mujer”: cortometraje ganador de la VII edición del Festival Notodofilmfest, dirigido por Jaime Fernández Miranda en el año 2009. En Fêmina domus, se cuenta una historia que engloba a tres generaciones de mujeres, de las cuales dos de ellas dejan ver su incertidumbre ante la vida. El eje central de la historia gira en torno a unas golosinas que al comerlas, uno de los efectos que provoca es que las mujeres sienten el deseo irreprimible de realizar constantemente labores del hogar. Se trata de un compuesto que hace que las mujeres regresen al espacio doméstico y ejerzan el rol que se espera.
  4. Dolor: Un hombre desesperado busca una última oportunidad. Una visión un tanto irónica sobre el encadenamiento que se produce en las relaciones tóxicas y la violencia de género.
  5. El Maltrato “Sutil”. Un cuento sobre como la sociedad genera en la mujer una falta de autoestima que facilita el maltrato.
  6. Pero si yo no le he hecho nada. Cortometraje sobre violencia de género.
  7. Behind Closed Doors (Detrás de la Puerta Cerrada). Este corto es un poco fuerte, como fuerte es la lacra de la que habla. Obviamente no es para cursos pequeños, pero creo que puede ser interesare trabajarlo para tratar un tema tan sangrante ante el que debemos mostrar tolerancia cero.Un niño se encuentra preocupado por sus padres en conflicto y se siente perseguido por el monstruo que habita en su armario. Debe enfrentarse a sus demonios y derrotar al verdadero mal que existe detrás de la puerta cerrada. Los continuos maltratos que sufren él y su madre desencadenarán que un día el monstruo despierte para nunca jamás volver a ocultarse.
  8. One Billion Rising. Levántate para eliminar la Violencia contra la Mujer en un evento mundial.
  9. A través de mis pupilas. Corto ganador del primer premio en el concurso de Cortometrajes contra la Violencia de Género organizado por la Delegación del Gobierno de Aragón, realizado por Carlota Laborda, alumna de primero de Bachillerato IES Benjamín Jarnés de Fuentes de Ebro.
  10. El orden de las cosas. Un cortometraje para trabajar la violencia de género, duro por momentos.
  11. Muda. Sin habla. Ahogada en un grito de auxilio. Muda de voz y de vista. Pero, ¿y si se pudiesen cambiar las cosas? ¿Y si existiese una salida? ¿Crees que es normal? Cortometraje sobre la violencia de género en los jóvenes.
  12. Sin pensarlo dos veces. 4º premio:en el concurso ” es +, cine para ser la voz de quienes callan”. Ojalá fuera cierto siempre. Muchos desgraciados sucesos no pasarían. Es necesaria la implicación de toda la sociedad para terminar con esta lacra.
  13. “Querido papá, me llaman zorra”: 1 de cada 3 mujeres en el mundo experimentará violencia física, psíquica o sexual en su vida, por lo general de una pareja masculina (OMS). Demuestra que tú no toleras la violencia contra las mujeres. Comparte este cortometraje y participa en CARE #DearDaddy. Todo el mundo puede hacer algo, y los padres tienen una responsabilidad especial y una oportunidad única para evitar que su hija se convierta en una víctima de la violencia. !Comparte este cortometraje con otros padres!
  14. Danza“. Cortometraje contra la violencia de género.
  15. Una sola mujer: vídeo homenaje a todas las mujeres que de una u otra manera sufren en el mundo. Apoyar a las mujeres en todo el mundo. http://song.unwomen.org . De China a Costa Rica, desde Mali a Malasia, aclamados cantantes y músicos, hombres y mujeres, se han unido para difundir un mensaje de unidad y solidaridad: Somos “Una mujer”. “Una Mujer” fue escrita para la Mujer de la ONU, para celebrar su misión y trabajar para mejorar la vida de las mujeres de todo el mundo. Este año, el Día Internacional de la Mujer se centra en la eliminación de la violencia contra las mujeres – en la violación de los derechos humanos graves que afecta a 7 de cada 10 mujeres y es una de las principales prioridades de la Mujer de la ONU. “Una Mujer” nos recuerda que juntos podemos superar la violencia y la discriminación: “We Shall Shine” .  Para las letras, los créditos completos y más información sobre los artistas visita: http://song.unwomen.org
  16. ¿Otro más? Corto sobre violencia de género realizado por los alumnos de 1º de Bachillerato de Artes Escénicas del I.E.S. María Pérez Trujillo bajo la dirección de los compañeros Germán Gil y Mª Antonia Pérez con guión de los alumnos. En el maquillaje participó el Ciclo Medio de Estética.
  17. Jóvenes contra la trata. La Trata: una expresión de violencia de género y hacia la infancia es un proyecto que desarrolla Save the Children en Vitoria-Gasteiz. El proyecto, dirigido a alumnos de 4º de ESO, 1º Y 2º de Bachiller y Ciclos formativos de grado medio, pretende contribuir a concienciar y sensibilizar a la población joven de Vitoria-Gasteiz sobre el delito de la trata de personas como una forma de violencia de género ejercida contra mujeres y niñas, ante el desconocimiento existente sobre esta grave vulneración de los Derechos Humanos. Save the Children junto con su grupo juvenil, JCT -Jóvenes Contra la Trata llevó a cabo sesiones de sensibilización en torno al tema de la trata y el tráfico de personas, en las que participaron 230 alumnos/as.
  18. Violencia en el ascensor (experimento social) #Acoso #Machismo #ViolenciadeGénero. Todos tenemos una responsabilidad que no podemos eludir. Sin comentarios. Se comenta solo (desgraciadamente).
  19. Vídeo-campaña contra la violencia de género en parejas jóvenes.
  20. Subir y bajar, #cortometraje contra la Violencia de género.
  21. Abre tu puerta, un spot que intenta “colaborar en la lucha por erradicar esta lacra social de la violencia de género.

Todo el contenido de esta entrada se publicó originalmente en el excelente blog de herramientas educativas Crea y aprende con Laura.

Compartimos a continuación la lista de reproducción con la mayoría de los vídeos comentados. Creemos que puede ser un material muy interesante para su uso en clase. Y, por supuesto, esperamos vuestros comentarios.

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Otra vez 8 de marzo (III)

La publicidad: “Suavemente me mata con su canción…”

Si hay una manifestación privilegiada del imaginario colectivo, que conjugue el uso de los más elaborados códigos artísticos, con las teorías psicológicas y el perfeccionamiento continuo de las técnicas en que se basa, esa es la publicidad. Desarrollada en paralelo al mercado -el dios omnipotente universalmente reconocido por creyentes y agnósticos- se ha convertido, sin embargo, en algo más que un elemento indispensable del modelo económico capitalista por su influencia en nuestras crencias y comportamientos. Y en paradigma de las relaciones sociales y, por tanto, de género. Sigue leyendo