Archivo de la etiqueta: Debatimos

¿Sobre qué queréis debatir?

Intercalamos esta entrada en la secuencia de publicación de los microrrelatos para pediros a quienes habéis manifestado vuestra voluntad de participar en el torneo elijáis la pregunta sobre la que se desarrollará la fase de centro.

Cuatro de las opciones se relacionan directamente con el Plan de Igualdad y el proyecto Ecoescuela. Las otras dos versan sobre asuntos de interés, pero desvinculados de los planes.

¿Tenéis claro cuál os parece más interesante? Hacédnoslo saber en los comentarios.

MEDIO AMBIENTE:

¿Es la energía nuclear una respuesta energética válida?

¿Es factible la conservación del medio ambiente con los niveles de confort actual?

IGUALDAD:

¿Es necesario el feminismo en la sociedad actual?

¿Debemos cambiar nuestra forma de hablar para fomentar la igualdad de género?

OTRAS CUESTIONES POLÉMICAS:

¿Justifican las medidas de seguridad los sacrificios de derechos civiles?

¿Han favorecido positivamente las redes sociales en internet a la sociedad?

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Falacias argumentativas II: apelando a las emociones

Proseguimos con la publicación de los documentos utilizados como apoyo para las exposiciones orales sobre las falacias argumentativas.

En este post, enlazamos al riguroso trabajo de Isabel Castillo Pérez, también alumna de 4º A, sobre las falacias que apelan a las emociones.

Un trabajo muy interesante que no dudamos que pueda resultaros de utilidad

 

 

Falacias argumentativas I: apelando a la mente

Continuamos la publicación del texto de apoyo utilizado en las clases teóricas previas al desarrollo de los debates con el trabajo de Paula Albusac Olivares, alumna de 4º A, sobre las falacias argumentativas que apelan a la mente.

Aunque quedaría mucho más claro si pudierais disfrutar de su disertación, esperamos que el enlace pueda resultaros útil.

 

Debatimos en el aula: Tacones, ¿sí o no?

Un reportaje de Carla Loubet Martínez 1º Bahillerato A

El pasado día 21 de abril tuvo lugar en el aula de primero de Bachillerato un debate sobre las consecuencias de llevar tacones. En dicho debate participaron ocho personas (cuatro a favor de llevarlos y otros cuatro en contra) y un moderador (el profesor don Isidoro Román que imparte la clase de anatomía aplicada).

Para empezar se introdujo la sintetizada historia de la existencia de los zapatos de tacón:

Antiguamente, los hombres los usaban para cabalgar, ya que ayudaban a sujetarse al caballo y así poder lanzar flechas o cuchillos con más precisión. Por ello, llevar zapatos de tacón resultó muy varonil, tanto incluso que los empezó a usar la clase media. Para poder distinguirse del resto, la clase social alta los llevará más altos. Más adelante, cuando las mujeres comenzaron a adaptar las costumbres de los hombres como fumar, por ejemplo, decidieron usar ellas también ese tipo de calzado, por lo que los tacones se volvieron unisex. No obstante, con la Ilustración se promovió la comodidad ante los privilegios, así que los hombres dejaron de calzarlos. Tras la Revolución Francesa las mujeres también los abandonaron. Sin embargo, a mitad del siglo XIX la pornografía hizo que las mujeres volviesen a usarlos”.

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