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Primera sesión de trabajo PIIISA

Informa: Alberto M. Sánchez García 1º Bach. A

El pasado dieciséis de noviembre tuvo lugar en Granada la primera reunión del Proyecto PIIISA (Proyecto de Iniciación a la Investigación e Innovación en Secundaria en Andalucía) . Los alumnos participantes de nuestro instituto tuvieron que desplazarse hasta los centros correspondientes. Los lugares asignados fueron: la Facultad de Farmacia, el Instituto de Astrofísica o la Facultad de Medicina. En mi caso, me tocó asistir a la reunión que tendría lugar en el Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (CSIC) de Armilla.

csicSe nos convocó a las nueve de la mañana y aproximadamente media hora después tuvo lugar la presentación de cada uno de los proyectos que se iban a llevar a cabo en ese centro. El proyecto que se me asignó se denomina Jardines Químicos y es una de las propuestas más demandadas por los alumnos participantes en esta Edición de PIIISA.
Tras la presentación que duró unos veinte minutos, se procedió a las reuniones más específicas de cada proyecto con sus correspondientes alumnos asignados. En mi grupo en concreto éramos cuatro alumnos y un profesor, el cual nos guiará a la hora de realizar cada uno de los experimentos correspondientes. Tras ver cómo se distribuían cada uno de los laboratorios, procedimos a la realización de los primeros experimentos.
Nuestro proyecto consistía en llevar a cabo pequeñas estructuras cristalinas parecidas a las ramas de una planta o árbol mediante un proceso de ósmosis. Para ello tuvimos que utilizar diversos instrumentos como pipetas, matraces aforados, pipetas de precisión…
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La mañana pasó muy rápido y la sesión terminó sobre las dos del mediodía. Todos nos tuvimos que despedir ya que hasta enero no íbamos a volver al centro para llevar a cabo la segunda sesión de trabajo, la cual será la antepenúltima a la presentación de todos los trabajos llevados a cabo durante las sesiones.

La experiencia fue increíble ya que este proyecto, además de permitir la adquisición de conocimientos superiores, también permite crear un vínculo entre personas jóvenes con el mundo de la ciencia desde un punto de vista más dinámico.