sorolla

Apunte, Wislawa Szymborska

Vida: única manera

de cubrirse de hojas,

tomar aliento en la arena,

alzar el vuelo con alas;

ser perro

o acariciar su cálido pelaje;

distinguir el dolor

de todo lo que no lo es;

tener lugar en los hechos,

meterse en las vistas,

buscar el menor de los errores.

Excepcional ocasión

para recordar por un momento

sobre qué se habló

con la lámpara apagada;

y para una vez al menos

tropezar con una piedra,

mojarse con alguna lluvia,

perder la llave en la hierba;

y dirigir la mirada tras una chispa en el viento;

y sin cesar no saber

algo importante.

1

Oficio

José Mª Agüera Lorente

A todos nuestros compañeros  que se jubilan (y a los que aún resisten).

Dígame, ¿por qué quiere enseñar? ¿Sólo para ganarse la vida? ¿Es que esta ocupación es más sencilla que otra? ¿Es su vocación acaso?

No, de ningún modo. Yo quiero crear, casi todos queremos crear algo… Y he creído que ayudando a formar mentes jóvenes y a moldear nuevas vidas, al enseñar, estaría creando.

(Del diálogo de la película Semilla de maldad, dirigida por Richard Brooks en 1955) Sigue leyendo

Un curso en la biblioteca

Puestos a hacer balance, un modesto vídeo-resumen con algunas de las actividades que hemos realizado, difundido e intentado apoyar desde la biblioteca. Me ha pillado la cosa de la elaboración del vídeo con el paso cambiado y la calidad de las imágenes deja que desear, pero permite que recordemos que hacemos un montón de cosas y muchas de ellas, muy bien hechas.

Aunque solo sea por el tema musical, una versión del I’ve got you under my skin de la gran Dinah Washington,  ya merece la pena. Aunque debo confesaros que se corta con la última diapositiva.

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Patrimonio de Andalucía: el flamenco

Joaquín Medina Ferrer y Alejandro Linares

Aprovechando que se acerca el final de curso y que todos hacemos en este momento repaso de lo que hemos hecho y de lo que hemos dejado de hacer durante este tiempo querría dejar constancia en el blog de la última actividad que hemos realizado en clase de 1º de Bachillerato en la asignatura de Patrimonio de Andalucía y que nos ha ocupado estas semanas finales del curso.

La actividad, pensada como una tarea de descubrimiento de algo que para la gran mayoría, profesor incluido, era desconocido estaba centrada en el estudio de manera general, y desde luego muy por encima, del mundo del flamenco.

Para obtener información hemos hecho consultas en distintas páginas web, desde la del Centro andaluz del flamenco creada por la Junta de Andalucía con ocasión del reconocimiento del flamenco como patrimonio inmaterial de la humanidad hasta la siempre socorrida Wikipedia.

Hemos visto películas como la de Camarón de Jaime Chávarri con Óscar Jaenada en el papel protagonista, Flamenco y Sevillanas, ambas de Carlos Saura y una gran cantidad de vídeos de los mejores artistas que este género ha dado, haciendo incursiones desde los primeros cantaores hasta nuestros días.

Más de una vez me he sorprendido disgustado creyendo que, inevitablemente, los alumnos debían conocer a tal o cual artista sin darme cuenta de que eran “de mi época” y otras tantas veces me he alegrado cuando alguien que pensaba que les sería totalmente desconocido les resultaba familiar.

Aunque en algunos momentos varios alumnos me dijeran aquello de “Joaquín, todavía queda algo por dar del flamenco”, la verdad es que el comportamiento y actitud del alumnado ha sido mejor de lo que esperaba.

Como muestra de todo ello este trabajo de Alejandro Linares elegido por la gran cantidad de imágenes que lo ilustran y por recoger, casi como si fuera un diario, al modo de los Memory time de los que se hacen al comienzo de cada clase de inglés, de manera exhaustiva todas las audiciones y comentarios llevados a cabo.

Si alguno de los lectores es aficionado al flamenco y es uno de esos puristas, “los cabales”, que pueblan ese mundo tan especial y observa algún fallo en la redacción, confiamos en que lo disculpen y en que nos den cuenta del mismo para su corrección.

Espero que os guste.

MOEBIUS+DON+QUIJOTE

Don Quijote cabalga de nuevo: un paseo por cuatro siglos de imágenes del Quijote

Una publicación de Joaquín Medina Ferrer

Como complemento a la exposición que desde final del trimestre pasado nos invita a un recorrido por las imágenes del Quijote y como homenaje a la figura del caballero en el cuarto centenario de la publicación del libro que le devolvió la cordura y lo elevó a la categoría de mito, presentamos esta exhaustiva recopilación de cuadros, ilustraciones, viñetas, chistes gráficos que a lo largo de casi cuatro siglos, no permiten que don Quijote se baje de Rocinante (salvo, quizás, para liarse un cigarrito) ni que su armadura, ociosa y abollada, descanse sobre el rucio.

Las interpretaciones artísticas del inmortal caballero crecen conforme discurren los años, los siglos; como prueba irrefutable de la vigencia de la obra y de la iconicidad de sus personajes. Esta es solo una muestra: esperamos que sea de vuestro agrado.

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Sin novedad en el frente, Erich Maria Remarque

Jesús Fernández Durán

Lo primero que quisiera resaltar de esta obra es el contraste entre la forma y el fondo, porque frente a la bondad de su lectura: fácil, ágil y sencilla se esconde un contenido dolorosamente trágico y duro, siendo quizás esa discrepancia junto a la gran tragedia que nos refiere el relator, uno de los motivos que nos ha llevado a todos a alabarla. Porque tanto la tragedia como el contraste, están dentro de esa escala de valores que dan lugar a respuestas emocionales que terminan por impresionarnos.

La contienda que sirve de fondo a la narración fue una de las grandes apoteosis de la continua tragedia humana que nos brindan las guerras desde que el mundo es mundo y sabemos de él. Y aunque no es este el momento para entrar en la complejidad de las causas que motivaron esta disputa (no tenemos arreglo y además es bueno estar al corriente de ello), sí convendría saber que cambió de manera radical el mapa en Europa hasta el punto de que algunos autores como el historiador Arnold Hauser vino a decir que el siglo XX comienza realmente después de este conflicto y Stefan Zweig al titular sus memoria El mundo de ayer no hace otra cosa sino corroborar este dato.

Y es que parece que la modernidad,con la ciencia y su fe ciega en el progreso, que aspiraba a la redención de la humanidad a través del conocimiento (que, traduciendo, viene a ser la construcción racional del mundo) es fruto según dicen los expertos, del desarrollo y evolución del neocórtex. Pero antes de que este órgano se completara, existían ya otras estructuras cerebrales, el cerebro reptiliano y el límbico, agrupaciones estas que como sabemos obedecen más a emociones y sentimientos que a la labor de valoración, empatía y reflexión que se le adjudica al neocórtex o cerebro racional (y el último en llegar).

Aunque estos tres órganos están interconectados a nivel neuronal y bioquímico cada uno controla distintas funciones de nuestro cuerpo y no es seguro que a veces lo hagan de manera equilibrada, por lo que, aunque no queramos reconocerlo, no siempre es la razón la que somete y disciplina a las emociones y sentimientos (casi nunca), sino al contrario: son estos los que someten a servidumbre a la razón utilizándola en todo caso como coartada. Es como vemos una simple cuestión de antigüedad. 1 La historia que nos narra esta novela no viene nada más que a corroborar esta situación de desequilibrio cerebral, donde son el lagarto y su correlato límbico los que marcan las reglas del juego, con el agravante de que a estas alturas de la historia todo nos resulta más evidente y por tanto más trágico, incoherente e insufrible.  Sigue leyendo

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Celebrado el concurso de portadas de “Anatomía aplicada”

Como actividad de final de curso de la materia de 1º de bachillerato Anatomía aplicada, ha tenido lugar un concurso de diseño de portadas de apuntes o un supuesto libro de esta materia, algo que también se ha efectuado en años anteriores con la asignatura Ciencias para el mundo contemporáneo, con la idea de estimular las capacidades artísticas de nuestro alumnado usando las herramientas informáticas básicas que conocen (cualquier procesador de textos sirve para ello) y, además, de que los participantes adviertan la dificultad de transmitir con imágenes un mensaje atractivo al público, que despierte el interés por lo que “se esconde” debajo esa portada.

Concurso-de-portadas-2016-010

Para ello, de una forma totalmente libre, han buscado imágenes relacionadas con los contenidos que hemos desarrollado a lo largo del curso y las han presentado en formato A4 en PDF, que se han expuesto en uno de los tablones de anuncios (concretamente, el que hay junto a la cafetería) y se han subido a la plataforma Edmodo que hemos utilizado como vía de comunicación y de trabajo. Usando la posibilidad de esta magnífica plataforma de plantear y realizar encuestas, los dieciocho participantes han podido votar con 1, 2 ó 3 puntos por su portada favorita.

La realización de esta tarea no es obligatoria, pero sirve como “mérito” añadido que suma para la obtención de la nota final. Además, la ganadora, Andrea Valle Santiago, cuya portada es la imagen destacada de esta entrada, recibirá como premio otra puntuación extra y se llevará un póster enmarcado de su trabajo con la firma de sus compañeros en el dorso.

Aquí podéis ver todas las presentadas al concurso. ¿Estáis de acuerdo con el fallo popular?